ثالثا ـ تطبيقات :تصحيح التمارين
الهدف التعلمي : القدرة :
- على إدماج المكتسبات .
- تثبيت المكتسبات وتدعيمها .
السند التربوي : كتاب اللغة العربية ص 140, السبورة .
وضعيات التعلم أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق ¨ تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتقويمه.
الهدف الوسيطي ¤ يقوم التلميذ أعماله تقويما أوليا .
بناء التعلم ¨ تصحيح التمارين :
1 ـ الإجابة عن الأسئلة :
أ) البحث عن المفردات :
ندعيه: ننسبه لأنفسنا - يرشق: يرمي -تخزه: تؤلمه - الجشع: الطمع , أشد الحرص
الاستغلال: الاستعمال الذي يهدف إلى الإساءة
ب) استخراج التشبيهات من العبارة:
شمسه ذهب , فجره ذهب , هواؤه طمع . المقصود هو أنه يفكر دائما في جمع المال الكثير وكنزه .
ج) استخراج الجمل الموصولة وبيان وظيفتها وتحديد عناصرها ونوع الصلة :
الجملة الموصولة وظيفتها اسم الموصول صلته نوعها
من عمر هذا الكون مضاف إليه من عمر هذا الكون جملة فعلية
ما ذكرت شرف اسم إنَّ ما ذكرت جملة فعلية
من يزعم لنفسه هذا الحق مبتدأ من يزعم لنفسه هذا الحق جملة فعلية
الذي يرشق أعشاشنا بالحجارة خبر المبتدأ الذي يرشق أعشاشنا بالحجارة جملة فعلية
الذي وضع بيده هذه الشوكة نعت الذي وضع بيده هذه الشوكة جملة فعلية
التي تسمى الجشع نعت التي تسمى الجشع جملة فعلية
مالاتعرفه أنت خبر المبتدأ ما لاتعرفه أنت جملة فعلية
الذي عرفت خبر المبتدأ الذي عرفت جملة فعلية
مافي الإنسان مفعول به ما في الإنسان شبه جملة
الذي يجعله لايشبع خبر المبتدأ الذي يجعله لايشبع جملة فعلية
المرحلة الختامية ¨ قراءة النص مع مراعاة احترام آليات القراءة .
تقويم ختامي eمن هو زرياب ؟ مااسمه الحقيقي ؟ لماذا سمي باسم زرياب ؟ ماهي أهم إنجازاته ؟ ماالذي
ساعده على النبوغ ؟ ما أثر البيئة الندلسية على نشاطه ؟ ما هو اهتمامه من غير الموسيقى ؟
eهاتوا جملا تشتمل على تشبيهات وكنايات واستعارات مكنية مع تنويع الوضعيات .
eركبوا جملا تشتمل على جمل موصولة مع تنويع الوضعيات.
الهدف الوسيطي ¤ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .