بواسطة
بواسطة
عُدل بواسطة

عراب قصيدة الماء للصف السادس؟

 
 
 
هذا هو فيديو الحل
 
 القصيدة : هي ضرب شعري من ضروب الأدب العربي الذي انقسم الى قُسمين إلى الشعر والنثر إلى عصرنا هذا الذي بدأ الحديث فيه عن ضرب ثالث لا هو بالشعر ولا بالنثر 
القصيدة مشتقة من الفعل ق ص د هو هو يوحي بالتوجه والنية ب الشئ المراد

في حالة لم تجد إجابة أو كانت الإجابة غير صحيحة

اترك تعليق لنا حتى نقوم باضافة الإجابة الصحيحة

عبر النقر على زر علق  أسفل السؤال

1 إجابة واحدة

0 تصويتات
بواسطة
تحضير قصيدة الماء والاعراب والشرح قريبا
لدي التحضير فقط الوضعية الجزئيّة الأولى :  
القراءة الصّامتة : دعوة المتعلّمين إلى فتح الكتاب ص138 وقراءة القصيدة قراءة صامتة. أسئلة مراقبة القهم العام : اقرأ الحديث بتأنّ لتتمكن من الإجابة عن أسئلة الفهم العام .                                 
س : ما الموضوع الذي تناولته القصيدة ؟ ج : السّاقية .    
س : ماذا يعدّد (يذكر) الشّاعر لنا ؟ ج : منافع السّاقية .  
س : من ينتفع بها ؟ ج : البشر، الفلاة ، الجنان ، الحقول ، الأطيار ...  
خرج الشّاعر عن المألوف وراح يشيد بساقية ماء ويمتدحها معدّدا منافعها الجمّة على المخلوقات جميعا ، هاتوا فكرة عامّة تناسب هذا .  
 ـ الفكرة العامّة :  
ـ تغنّي الشّاعر بساقية الماء وتعداده منافعها .     
ـ إقرار الشّاعر بأفضال ساقية الحياة وتعداد فوائدها والمنتفعين بها .    
قراءة نموذجية من طرف الأستاذ ثم قراءة أحسن المتعلّمين وأجودهم أداءً ... قراءات فردية يراعى فيها الأداء ، الاسترسال ، سلامة اللغة ، احترام علامات الوقف .  
الوضعيّة الجزئيّة الثّانية : المناقشة والتحليل واستخلاص المعطيات :  
الوحدة الأولى : تحديدها \[ 01 ... 02 \] قراءتها وتذليل صعوباتها .  
الأسئلة : س : ماذا جعل الشّاعر لساقيته ؟ ج : جعل لها أنغاما .  
س : بم شبّهها الشّاعر ؟ ج : ببلبل شاد .  
س : ما أثر هذه الأنغام ؟ ج : تغري وتسري في النفس فيطرب لها السّامع .  
 ـ أفهم كلماتي : أنغام : ج م نغم : الطّرب وحسن الصّوت ـ تغري : تدفع إلى الشّيء  وتحرّض عليه ـ تسري : تمشي ـ تطربنا : تهزّنا فرحا وسرورا  .  
ساقية الشّاعر ليست كغيرها ، فقد اعتبرها كبلبل شاد يطرب سامعيه ، فما فكرتك لهذا .                                                         
 ـ الفكرة الأولى :  
ـ أنغام السّاقية وأثرها على الأنفس .  
ـ السّاقية بلبل شاد يطرب لشداه السّامعون .  
الوحدة الثّانية : تحديدها \[ 03 ـ 05 \] قراءتها وتذليل صعوباتها .  
الأسئلة : س : ماذا طلب منّا الشّاعر فعله لساقيته ؟ ج : بناء سدود لها وتفجير عيونها .  
س : ما فائدة الماء ـ حسبه ـ ؟ ج : يجلو الحياة ويشيع فيها الغنى  
 ـ أفهم كلماتي : الغنى : كثرة الرّزق والخير .  
إنّ منافع الماء الجمّة جرّت الشاعر لأن يأمرنا ببناء سدود للسّاقية ، هاتوا فكرة مناسبة .  
 ـ الفكرة الثّانية :  
ـ دعوة الشّاعر إلى بناء السّدود وتفجير عيون السّاقية .  
ـ طلب الشّاعر بناء السّدود للاستفادة من منافع الماء .  
الوحدة الثّالثة : تحديدها \[ 06 ـ 10 \] قراءتها وتذليل صعوباتها .  
الأسئلة : س : للسّاقية فوائد جمّة ، وخيرات كثيرة ، استخرجها من الفقرة .  
ج : تحيي الفلاة ـ تروي الحقول ـ تزكّي الجنان ـ تسحر الأنفس بجمالها .  
س : ما الذي يدلّ على أهمّيتها ومكانتها ؟ ج : تغنّي الأطيار بها ـ حنوّ الزّهر وحنين الصّيف لها .  
 ـ أفهم كلماتي : الفلاة : صحراء قاحلة ـ حنا : مال إليه وعطف عليه  .  
بيّن الشّاعر فوائد السّاقية ، إذ تمس منافعها العظيمة كلّ شيء ، صوغوا فكرة مناسبة .  
 ـ الفكرة الثّالثة :  
ـ منافع السّاقية الجمّة وخيراتها الكثيرة .  
ـ منافع السّاقية و انعكاساتها على الطبيعة .  
 ـ القيم التّربويّة :  
قال تعالى : " ... وَجَعَلْنَا مِنَ المَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ "  
ـ الماء سرّ الحياة وأصل وجود الكائنات جميعا ، وجب المحافظة عليه .  
من شعري الخاص :  
الماء نعمة الله التي   العيش دونها معدم  
زلال أحيا كل شيء  فقـرّ بخير ما يُنْعَمُ  
......  
الوضعيّة الجزئيّة الثّانية : أتذوّق النّصّ :  
الإجابة عن أسئلة أتذوّق النّصّ ص 139 .  
ـ تعدّدت أوصاف الشّاعر لساقيته ومن ذلك : تشدو ـ تغري ـ تسري ـ تجري ـ تروي ...  
ـ وظّف الشّاعر تشبيهين : " أنغام ساقيتي تشدو كبلبلنا " ـ " أنغام ساقيتي تجري كوادينا "  
ـ روي القصيدة : النون وعليه فالقصيدة نونيّة .  
القيم الجمالية :  
ـ السّجع في قوله : تغري وتسري .  
ـ المجاز : أنغام ساقيتي ـ  تحيي الفلاة ـ حقول المنى ـ فيها يقيم الرّضا .    
ـ نسمّي ما تكرّر في كل مقطع باللازمة ، ولازمة هذه القصيدة " أنغام ساقيتي" .  
أشرح كلماتي : مستعينا بالقاموس اشرح :  
يجلو \[يكشف ويظهر\] يشيع \[ يوسّع ويشرك\] الهنا \[ أصلها الهناء حذفت الهمزة للضرورة الشّعريّة والهناء : كل ما يبعث على السّرور\] .  
حضّر درس : ما أجمل الطّبيعة ! ص 142 .  
حكمة : الأعور ملك في مملكة العميان  .

لم يتم إيجاد أسئلة ذات علاقة

إخلاء مسئولية: جميع الاسئلة والاجابات والتعليقات المنشورة في موقع ساعدني مسئول عنها كاتب المحتوى فقط، وإدارة الموقع تحاول مراجعة كافة الاسئلة والاجابات والتعليقات للتأكد من دقة كل المعلومات المنشورة، رغم ذلك فهي لا تتحمل أي مسئولية أدبية أو قانونية عما يتم نشره على الموقع.
...